Державний навчальний заклад
"Професійний ліцей м. Українки"
Професійно-виробнича підготовка здобувачів освіти ліцею складається з виробничого навчання та виробничої практики і здійснюється відповідно до Державних стандартів, робочих навчальних планів та програм, нормативно-правових актів, навчально-методичних документів з професійно-технічної освіти.
Основними документами планування процесу виробничого навчання в ліцеї є: перелік навчально-виробничих робіт, план виробничого навчання групи, план навчально-виробничої діяльності.
Одним з основних принципів професійно-практичної підготовки є продуктивна праця здобувачів освіти. Адже саме участь учнів у продуктивній праці, необхідність прийняття ними самостійних рішень у різних виробничих ситуаціях об’єктивно визначають високі вимоги до рівня їх пізнавальної та навчально-виробничої активності.
Професійно-практична підготовка здійснюється на основі тісного взаємозв’язку теорії і практики, що визначає необхідність координації: вивчення спеціальних дисциплін і виробничого навчання таким чином, щоб теорія випереджала практику як за змістом, так і за часом вивчення; високого рівня спеціальних знань майстра виробничого навчання; реалізацію тісних міжпредметних зв’язків у діяльності майстрів виробничого навчання і викладачів спеціальних дисциплін.
Особливістю процесу професійно-практичної підготовки в ДНЗ "Професійний ліцей м. Українки" є поєднання навчання учнів у спеціально організованих умовах, а саме на уроках виробничого навчання в майстернях та лабораторіях навчального закладу та на виробничій практиці.
Основною метою професійно-виробничої підготовки є формування у здобувачів освіти професійних умінь і навичок – визначає специфіку засобів реалізації цього процесу.
Одним з найвідповідальніших етапів навчання з професії (кваліфікаційного рівня) є виробнича практика, яка проводиться безпосередньо на робочих місцях з метою подальшого розвитку та удосконалення набутих учнями якостей, які характеризують основи їх професійної майстерності, формування кваліфікованих робітників, спроможних успішно виконувати роботу відповідно до вимог освітньої кваліфікаційної характеристики державного стандарту професійно-технічної освіти, а також з метою забезпечення соціальної, психологічної й професійної адаптації учнів у трудових колективах.
За своїми завданнями та організацією виробнича практика суттєво відрізняється від періодів навчання, що їй передували. Основними завданнями виробничої практики є:
адаптація учнів, слухачів до конкретних умов сучасного виробництв;
закріплення теоретичних знань і наступне удосконалення професійних умінь і навичок;
опановування сучасними технологіями та прогресивними методами виконання робіт в умовах виробництва;
освоєння встановлених виробничих норм якості та досягнення заданого рівня продуктивності праці;
розвиток інтересу учнів, слухачів до обраної професії і прагнення до подальшого вдосконалення своєї кваліфікації.